Du mini au Maxi

Diminutifs, augmentatifs... ça fait suer, on ne sait jamais comment les refourguer... Peut-être que cette BD pourra nous servir. On peut aussi y travailler la comparaison, l'imparfait, ou tout simplement la description physique.

Mirar o Ver la tele ?

Après mon petit sondage de la semaine dernière, j'ai pu constater que vous pensiez comme moi, c'est à dire qu'on utilise plutôt VER. Je suis quand même allée fouiner sur internet et j'ai trouvé une explication qui m'a plutôt satisfaite : sur un forum, une personne affirme que MIRAR est un catalanisme qui a tendeance à se propager.

Convaincus? Bon maintenant, on fait quoi si un loulou nous écrit MIRAR ? Je pars du principe que je leur ai appris VER, donc c'est faux. C'est qui le patron ici ???!!!!! Non mais !

Me gusta comer !

Une façon ludique pour travailler gustar et en complément de la nourriture : peut-être plutôt en 3e (vu l'accumulation des termes dans le même doc : gustar, a mi a ti, preferir) ou bien en contrôle en 4e, mais en guidant bien les questions.

Le gusta la miel, le encantan los helados, y a ti? Yo prefiero los caramelos.

Boule, Bill, Pouf et compagnie

Grâce à mes lectures nombreuses et passionées de BD, je trouve de temps à autre matière à faire.

Par exemple cette histoire de Boule et Bill à laquelle j'ai ajouté les heures et que je pose en première partie de contrôle en classe de 4e. Ensuite, je leur colle un emploi du temps (celui de Boule, évidemment !) puis on termine par la petite rédaction qui va bien : Boule te raconte ce qu'il fait depus sa sortie de l'école jusqu'au coucher (à la 1ère personne). Et voilà, mon ami belge est devenu espagnol le temps d'un contrôle, et je l'en remercie !

Rebajas !!

Voilà une pub que j'ai retouchée pour que les noms des vêtements et les prix soient plus visibles.

On y travaille les vêtements, les prix, l'imparfait, la comparaison, gustar :

Antes a chaqueta costaba... y ahora solo cuesta ...

La chaqueta del centro es mas barata que la de la izquierda.

No me gusta la americana, prefiero / me gusta mas...

Canciones en internet

Je viens de trouver un site qui propose des chansons ainsi que les exos à faire avec. Le pied ! Par contre, soit vous trouvez un moyen d'extraire les chansons de l'ordi (dans ce cas, faut m'expliquer) ou sinon on est condamnés à aller en salle info. Par contre, casques obligatoires !
Courrez-y vite...là !

Si pudiéramos...!

Si no hubiera coches, viviriamos mejor : podriamos repirar, no tendriamos retraso en el trabajo, ya no habria ruido, no contaminariamos... eso para las ventajas... demandez aux élèves de trouver les inconvénients, ils devraient en trouver...

En EO par exemple : Si no hubiera colegio : ventajas e inconvenientes.

Tout dans la tête, Rien dans les chaussettes

Quand on débute ce métier, on est plein d'envie et de volonté mais on se rend vite compte qu'on est dans la galère côté documentation.

Ayant la chance d'habiter non loin de Paris, je me suis fait un jour une tournée des éditeurs (ils ont tous un magasin) avec ma carte professionnelle et selon les maisons, vous pouvez obtenir manuels et cahiers d'exercices gratos ou peu chers.

Sinon, il ne faut pas hésiter à aller dans votre CDI où ils gardent en stock tous les spécimens qu'ils reçoivent. Vous pourrez les consulter ou même si le collègue est sympa les embarquer chez vous.

Sinon, vous pouvez toujours me demander, j'ai peut-être votre bonheur en rayon...!!

Un exemple, besoin d'un doc pour travailler Ser et Estar, y qu'à demander, vous voilà servis !

El documento es, el personaje principal es MA,

descrip physique : es bajo, moreno, espanol

1a vineta : esta en el parque, esta pensando, esta nervioso

2a vineta : la flores son rosas rojas, son hermosas

3a vineta : esta preocupado, mira si alguien esta en el parque

4a vineta : las flores estan cortadas

5a vineta (sans même lire les texte) : imagino que MA es simpatico, es astuto, sus deberes no estan hechos, el chico piensa que es un pelota, la profe esta contenta, esta ofreciendo flores, son las 8.30 de la manana.

Après cette première partie de cours, côté exos : 2 colonnes : SER et ESTAR. Je fais remarquer aux élèves qu'ils ont utilisé très souvent ces 2 verbes et leur demande de retrouver (à l'aide du voisin) les phrases.

Mise en commun puis explications.

Ca marche avec des classes de 3e pas très douées. Je l'ai encore testé hier.

El Diario de Jevi

Très drôle comme BD. Una alternative à Marco Antonio and Co.

La première est aisément exploitable.

Allez donc voir les autres là

Me voy de campamento

J'ai trouvé un article sympa dans un mag pour djeuns, muyjunior.es. C'est la narration d'un séjour en colonie, très complet, à faire peut-être en fin d'année scolaire. Cliquer ici pour le lire.

Sinon, le site a l'air sympa, faut chercher...

Un extrait de "Me voy de campamento" :

"Ten mucho cuidado! ¡LLama cuando llegues! ¿Has cogido el cepillo de dientes? -Sí, no seas pesada, ya lo tengo todo. ¡Adiós! Mi madre no entendía que lo que realmente me preocupaba era si sería capaz de hacer amigos en el campamento, si echaría de menos a mi hermana, si lograría dormir en esas incómodas tiendas... ¿Te sientes identificad@, verdad? Quizá mis vivencias en un campamento de verano al que asistí el pasado año te ayuden a despejar esos temores."

A éviter (je dis ça mais vous allez vous y jeter dessus dans la minute) la partie "Entrevistas" : on touche le fond avec Tokio Hotel (j'les kiffe trop, mdr !) (Sylvette, c'est pour toi), Flipi (inconnu hors Espagne, et tant mieux, on a assez de cas sociaux chez nous...) et l'interview étrange de Carlos Baute, chanteur à la gueule de coiffeur pour dame. (bon OK, allez voir sa tronche, ça vous fera marrer un bon coup !)

La Vida de Mercedes

Merci à Emilie qui nous envoie une nouvelle fiche sur La vida de Mercedes que l'on peut donner plutôt à des 3e. Je viens de donner à mes 4e la fiche proposée ici il y a quelques jours sur le même doc, ça a bien fonctionné. Continuez vos envois !!

The crisis song

Allez voir cette chanson "Quedan 15 dias" très drôle et à la fois si près de notre triste réalité !

Intercambios !

Je commence à avoir quelques retours de vous, lecteurs assidus (ou ponctuels) de ce blog, et je suis super contente. Merci pour vos encouragements, ça va me rebooster pour continuer à chercher de nouvelles idées.

En attendant, j'ai créé aussi ce blog pour faire des échanges (en tout bien tout honneur !). Ainsi, j'accepte volontiers vos contributions et nommerai évidemment l'auteur (rendons à César ce qui lui appartient), sauf mention contraire.



Pour cela, n'hésitez pas à m'envoyer vos commentaires, idées et propositions de docs via ce blog. Pour pouvoir m'envoyer des documents, donnez-moi votre adresse mail pour que je puisse vous répondre.

Sachez que vos commentaires ne sont visibles par tous uniquement si je décide de les publier, et vos coordonnées perso seront évidemment retirées. Alors au boulot !!

Joyeux anniversaire !

Ce blog a un an déjà ! J'en suis très heureuse. Je ne pensais pas que j'allais l'alimenter de façon aussi régulière. J'espère avoir des collègues intéressés par ce que l'on y trouve. Malgré tout, j'ai assez peu de retours. Merci de m'écrire pour me dire ce que vous en pensez !!

Machacando funciona !

Parfois on trouve des documents qui à première vue sont très sympas et on se rend compte très vite qu'en classe les élèves s'ennuient vite. Je parle des docs, notamment des textes qui sont répétitifs, on se dit que "machacando" ça va bien rentrer mais finalement le cours tombe vite à plat... et là, c'est le drame...!!!!

Blague à part, voilà quelques exemples d'études détournées de docs répétitifs :

El Queso de la vieja y el viejo : on le retrouve dans plusieurs manuels (dont l'ancêtre Caminos del Idioma). Petit rappel : "Vino un perro que mato al gato que se comio al raton que se comio el queso que tenian la vieja y el viejo"... et la phrase se rallonge au fur et à mesure qu'arrive une autre bête. Allez là (étude proposée par Catherine Maudet) et vous trouverez une grille illustrée qui permet aux enfants de retrouver seuls l'histoire. Bon doc pour démarrer le prétérit : on leur donne le premier verbe et ça roule tout seul ensuite.

Lila y Violeta (Buenos Dias 4e) : "A Lila le gustaba la luz del dia, a Violeta le gustaba la oscuridad mas profunda de la noche..." et ainsi de suite. Allez voir ici (de l'image à la parole par C Maudet) et vous trouverez des dessins qui permettront comme pour le doc précédent de retrouver seul le fil du texte. Seul un coup de pouce au début est nécessaire.

Dans le même genre Elena y Maria (je ne sais plus où on le trouve) : "A Elena le gusta la cocina y a Maria, los ninos". On peut par exemple envisager une CO avec un texte à trous.

Enfin La vida de Mercedes (Apuntate, 4e) : "A las 6 de la manana, suena el despertador. A las seis y cuarto, me levanto,me ducho,me arreglo. A las siete y diez...". J'ai eu l'idée de l'utiliser en CO mais pas avec un texte à trous. Regardez la fiche suivante : 2 exos en un : relève les heures, puis relie les activités aux bonnes heures.