J'espère que ça va vous plaire !
Je vous joins les fichiers audios et la vidéo.
Je vous invite aussi à répondre à un petit questionnaire (5 questions uniquement) concernant vos premières impressions. Mais n'hésitez pas à laisser un commentaire ici aussi ;)
Cliquer ICI pour consulter le manuel dans son intégralité !
A lire aussi : Newsletter EMDL Reporteros 5e Unité Modèle
Excellent boulot .j'adore!!!! Ce sera un plaisir pour le prof et pour les élèves. À trabajar.😉
RépondreSupprimerIl a l'air vraiment bien !!! J'ai hâte de l'avoir dans mon casier !
RépondreSupprimerJe me pose la question depuis quelques temps de la classe de 4ème l'an prochain : ils seront débutants mais auront un an de moins que les 5èmes et seront concernés par la réforme... sais-tu ce qu'on fera avec eux ? comme les cinquièmes en essayant d'aller plus vite ? ou bien on ne tient pas compte de la réforme mais ça m'étonnerait !!!
Bravo! Ça donne envie de travailler!! J'apprécie vraiment et je reconnais l'approche ludique et très claire des idées et des cours mis en ligne sur le site. Génial la carte mentale!! Je suis accros depuis l'an dernier et les élèves adhérent de plus en plus! Les petites annotations sont très lisibles et claires! Je me reconnais dans cette séquence j'ai vraiment hâte de le voir en entier!
RépondreSupprimerbonjour, il me tarde d'avoir ce livre dans mon casier aussi. J'ai bien étudié la composition de l'unité publiée. L'idée de la carte mentale est très bonne. Par contre, j'ai pu noter une erreur sur la page 75 lorsqu'il faut relier "tarde" avec sa définition : "después de comer, antes de cenar, de las 7:00 a la 13:30" (répétition des horaires).
RépondreSupprimermerci pour vos bonnes idées de projet. à bientôt
Oui, en effet, une coquille ;) J'ai demandé la modification. Merci !
RépondreSupprimerUne petite question, il n'y a pas de "tâche finale" à la fin de la séquence ?
RépondreSupprimerNous avons pris le parti de ne pas proposer de "tâche finale" à la fin des unités mais nous préférons proposer des mini-tâches à chaque double-page. Nous passons de 3h à 2h30 par semaine l'an prochain et notre public sera plus jeune, donc plus lent. Chaque unité porte une thématique commune large et se divise en 3 doubles-pages qui traitent d'un thème plus précis mais très complet (par exemple dans l'unité modèle : thème global : Mi semana, 3 doubles pages : ma matinée, ma journée d'école, après l'école).
RépondreSupprimerIl nous semblait donc plus judicieux de "faire une pause activité" à la fin de chaque double page plutôt qu'une grosse activité de fin de séquence chargée en apports linguistiques et surtout très chronophage !!
La reprise complète de l'unité apparaît dans la carte mentale.
D'accord, merci beaucoup pour ta réponse ! : )
RépondreSupprimerBonjour, super! quel travail! Nous recevrons dans tous les établissements un spécimen? ou bien il faut te communiquer notre établissement? merci!! tiphaine
RépondreSupprimerbonjour, je n'arrive pas à ouvrir les pistes audio ???? merci
RépondreSupprimerNormalement les spécimens arriveront comme d'habitude dans les établissements !
RépondreSupprimerSi pb pour consulter les documents, cliquez sur le lien de la newsletter.
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RépondreSupprimerBonjour Delphine,
RépondreSupprimerDans ce manuel, y a t-il une page avec les différents thèmes qui seront abordés sur les 3 années de collège (avec ce manuel) ?
j'ai vu que la progression était indiquée dans deux autres manuels d'éditeurs différents, je trouve cela très pratique (notamment pour prévoir les EPI à différents niveaux), même si les manuels paraitront l'année prochaine seulement.
Bonjour Delphine, merci pour la séquence sur la vie quotidienne : super boulot! La piste 47 est incomplète : est-il possible de l'avoir dans son intégralité? Merci.
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