Tout est dans l'emballage...

Mois d'août, 10 heures du matin, 25 degrés, petit déj en terrasse, l'Espagne...pfff...

et soudain une idée !

Je me réveille doucement en lisant vaguement ce qu'il y a d'écrit sur la bouteille de jus d'orange et là je pense à mes petits élèves en "très grande difficulté" réunis en effectif allégé et qui vont démarrer leur 4e péniblement.

J'ai gardé donc tous les emballages vides que j'ai pu, en me faisant enguirlander au passage par mon chéri, "ravi" (sic) de ramener un plein sac poubelle en France...!

Bon je vous dis ce que je compte en faire :

début de l'année, première approche de la langue : la lecture des étiquettes.

Les titis sont en petits groupes et ont pour consignes :

1. 
   
   de trouver le nom du produit : zumo de naranja, mermelada, té, barritas de pan... (vous saurez décidément tout sur mon petit déjeuner...!)


2. 
   
   de relever tous les mots qu'ils pensent comprendre : consumir, chocolate, preparado...


3. 
   
   mise en commun au tableau : je fais plusieurs colonnes : verbes, noms, adjectifs, autres et au fur et à mesure j'écris les mots en leur demandant dans quelle case ça peut se trouver


4. 
   
   on regarde et on constate : 3 groupes de verbes, terminaison des noms et adjectifs (genre et nombre).


5. 
   
   on récolte un bon nombre de mots nouveaux différents du Français : zumo, naranja, agua, queso, aceite, leche, sal...

Je pense que l'idée est bonne pour mettre en confiance ces petits en échec et leur donner une image positive du cours. On va bien voir !