De Vacaciones en Tenerife

 Voici le document que je viens de proposer à mes 4e. J'ai démarré l'unité 2 de Reporteros 4e qui se situe aux Canaries. Après avoir travaillé sur la première double-page p28-29 (Ascenso al Teide et Me he ido a la Gomera) et donc introduit le passé composé, j'ai proposé  tout d'abord la vidéo qui suit (juste pour le plaisir des yeux et aussi pour illustrer ce qui va suivre) puis le document suivant en Expression écrite. Vous trouverez la carte dans la manuel enrichi numérique de Reporteros 4e. L'activité permet d'utiliser le passé composé à "je", "elle", nous" et "ils". Pas mal non ?

Justine nous propose ses fiches (classique et dys) pour cette vidéo.

Merci Justine !

¿Cuáles son tus gustos?

Voici une fiche que je viens de créer. J'ai repris une fiche proposée par une collègue et que j'utilisais tout le temps mais qui commençait à dater un peu. Je l'ai donc réactualisée et quelque peu modifiée avec les verbes et objectifs que je souhaitais travailler. J'espère qu'elle vous plaira !

Viaje a Ibiza

Voici un travail pour terminer l'année avec mes 3e. Document authentique évidemment ! Des envies de vacances ??? 😇😎

Arte Chicano - Quiziniere

Voici une activité "quizinière" que j'ai réalisée à l'aide de documents que vous trouverez dans l'Unité 3 de Reporteros 3e "Todos somos hermanos". Elle est à réaliser en salle informatique ou bien à la maison. Elle traite de "el arte chicano" aux Etats-Unis. Il y a une CO, une CE et une EE.

Vous pouvez modifier cette activité comme bon vous semble !

El Ministerio del Tiempo

Voici ce que je vais proposer à mes élèves de 3e:

- CO / EE extrait de la série El Ministerio del Tiempo (T2, Cap11) consacré à Cervantes. Voir lien épisode (possibilité de mettre les sous-titres) et fiche de travail ci-dessous:

- CE Fiche de présentation de la série et 2 fiches "techniques" de 2 protagonistes principaux (au passage, il y a l'organigramme des "agents" et autres personnages sur le lien donné sur la fiche. En cliquant sur leurs photos vous accèderez à leurs propres fiches) :

- CO / CE / EO Le LearningApps proposé par Beatriz portant sur l'épisode de Cervantes et que je vous remets ici :

- EE et/ou EOC Créer la fiche d'un nouvel agent, agent du Ministerio del Tiempo et inventer une nouvelle intrigue pour un nouvel épisode.

- Par la suite, possibilité de 

      - visionner l'épisode en entier.

      - continuer sur Don Quichotte. Voir le nombreux posts sur ce blog.

EE Cuento mi Vida Durante la Cuarentena

Andrea nous propose un chouette travail d'expression écrite sur la vie confinée à la maison.

Merci Andrea !

Casa Originales + Concurso "Yo Viajo en Casa"

Sandrine nous envoie deux fiches sur le thème de la maison.
La première fiche se travaille avec la vidéo "10 Casas Muy Originales".

La deuxième fiche est inspirée d'un concours lancé en Espagne lors du confinement.

Merci Sandrine !

Fabienne nous propose sa fiche de travail sur la vidéo "10 casas muy originales".

Merci Fabienne !

¿Cómo eras cuando eras pequeño?

Ángel nous propose une activité en EOI puis EE une fois que l'imparfait a été mis en place.
Je propose de la travailler en complément de l'Unité 3 de Reporteros 4e par exemple.

Merci Ángel !

Leonera - Générique

Olga nous propose aujourd'hui de travailler sur la chanson générique de ce film. Très sympa !

Elle nous explique comment elle l'exploite :
"On l'étudie, on voit comment fonctionne le texte ( du plus petit au plus grand ... etc) , on revoit du voc au passage et je leur demande un travail en binômes :
créer un poème sur le même principe : trouver une thématique qui puisse s'enchaîner de la même manière, partir du plus petit et y revenir à la fin avec aussi une onomatopée pour donner du rythme. Premier travail à deux en classe ► correction détaillée, première éval. Reprise du texte individuelle à la maison avec ordi si possible (utilisation des caractères spéciaux, déco) (corriger fautes et/ou ajouter éléments manquants)► 2e correction►2e éval complétant la première."

Merci Olga !

Carta de Amor + Que se mueran los feos

Depuis que j'enseigne, j'ai mon marronnier avec GUSTAR en 3e. Je me suis rendue compte que je ne vous avais jamais donné ce document, le voilà aujourd'hui.
Il s'agit d'un passage de "Sin noticias de Gurb" de Eduardo Mendoza, un bouquin que j'adore !

C'est un extraterrestre qui prend forme humaine pour retrouver son pote dans Barcelone, il y découvre le vélo, les churros et les filles. Il écrit à sa voisine et se présente assez maladroitement.
Au début, on pense au "chico ideal, perfecto", et plus on avance dans cette lettre, plus on se rend compte qu'il est très bizarre et plutôt crado le bougre !

Je fais ce doc en début d'année, en CE pour commencer puis en EO, puis en EE : description, personnalité, goûts. Gardez-le vous sous le coude pour l'an prochain !

Claire nous envoie 2 fiches de travail sur la Carta de amor, à donner en fonction du niveau des élèves. Une peu de pédagocie diffécenciée ça ne fait pas de mal ;)

Merci Claire !!

Cette année, je vais l'associer à l'extrait vidéo de "Que se mueran los feos" que l'on trouve dans le Nuevo A mi me encanta 2e année. C'est un rendez-vous raté entre un gars super moche et une nana qui ne souhaite qu'une chose en le voyant : se tirer vite fait !

Fred nous propose sa propre fiche :

Merci Fred !

Et au tour de Steve de proposer la sienne :

Merci Steve !

Mi Rutina

Mélanie nous a concocté plusieurs petites fiches de journées-type toutes différentes. Une bonne idée d'EOC ou d'EE. On tire au sort et on s'y colle !

Merci Mélanie !

CE et EE niveau A2

Isabelle nous envoie une Compréhension Ecrite suivie d'une Expression Ecrite de niveau A2. A faire en cours ou en fin d'année.

Merci Isabelle !!

Contrôle Nuevo Mundo

Eddy nous envoie ce contrôle de niveau 3e après avoir étudié la découverte de l'Amérique. Les documents sont issus du NCC 2e année pages 106, 107, 113, 116.

Merci Eddy !!

¿Quedamos para comer ?

J'aime beaucoup les dialogues, surtout pour les 3e. Malheureusement, tous n'ont pas le minimum de niveau de langue qu'on espérerait et donc souvent leur faire créer un dialogue en Tâche Finale relève de l'impossible ! Il m'arrive donc de leur en fabriquer un avec les points vus pendant la séquence. Ils apprennent donc par coeur des constructions de phrases et passent au tableau en EOI. Ils pourront ensuite reproduire ces phrases de façon plus libre en EE en évaluation de fin de séquence par exemple.

Voici donc ¿Quedamos para comer ?, dialogue bidouillé par mes soins.

Carta Reyes Magos

Marie-France a bricolé une lettre aux Rois Mages à partir de différents supports. J'aime l'idée de Soler que je n'avais pas encore casé.

Merci Marie-France !

Tiphaine nous propose la fiche de CE/EE qui va avec.

Merci Tiphaine !

Borriquito

Une chanson archi-connue et une fiche très sympa préparée par Frédéric. Pour un début 4e, mais déjà avec de la CO, CE et EE !

Merci Frédéric !



Diario

Mélanie nous envoie un texte provenant du Giralda Center et une fiche de travail qui va avec. Pour travailler le passé composé.

Merci Mélanie !

Actividades para la Clase

Aïcha nous avait trouvé il y a quelques temps un dossier très complet d'activités simples et originales pour nos classes. Je pense notamment aux collègues qui ont des 6e ou des 5e.

A découvrir !

Merci Aïcha !

Hijo de la Luna

Catherine nous envoie cette fiche de CO avec exercices ensuite sur la chanson Hijo de la Luna de Mecano. Elle s'est librement inspirée de cette page de l'académie de Grenoble.

Plus toute jeune la chanson mais je crois savoir qu'elle plait encore aux élèves.

Merci Catherine !

Séquence Me gusta Ir de Tiendas

Voici la séquence que je vais présenter à mes 4e à partir d'aujourd'hui :

1e heure : Vidéo d'Agustin "Gustos y Pasatiempos" avec la fiche de Christelle un peu retravaillée :

On découvre pendant cette heure le verbe Gustar, son système d'accord et les pronoms me, te, le...

2e et 3e heure : Diaporama (proposé ici) : EO : On apprend à donner son opinion sur ses goûts (de encantar à detestar)
Puis CE Protagonistas de Los Nuevos Vecinos dont je vous avais parlé ici + EOC Te comparas con ellos (Me parezco más a ... porque me gusta también...) + EE Crea un nuevo personaje (dibujo + texto)

4e heure : Fiche vêtements (El español con juegos y actividades, ed ELI) + EOC avec vêtements et nombres : Gente Joven 4e, 7 p84 : tengo 200 euros, me compro..., la gorra cuesta...

5e heure : CE + EOTexte De compras, NCC 4e p64 : 3 jeunes donnent leur opinion sur les soldes et leur goût pour les magasins : gustar, caro/barato, rebajas...
Dans un premier temps : retrouver ventajas e inconvenientes de las rebajas pour les 2 premiers jeunes. Puis s'exprimer sur ce thème.
Dans un deuxième temps, 3e jeune : ir de tiendas. Les élèves doivent s'exprimer sur leur goût pour faire les boutiques, avec qui, qui achète, choisis les vêtements, quels sont leurs vêtements préférés...

6e heure : Vidéo Nabil y Cindy van de tiendas (DVD Gente Joven, 4e) CO + EOC ou EE : j'ai repris la fiche de Julia (séquence De compras, très bien faite !) et l'ai allégé (pas de passé composé pour moi dans cette séquence)
+ Cahier d'exos Gente Joven 4e p 44 : CE/EE completa el nombre de las prendas ; escribe el precio (cuesta 20 euros más que...)

7e heure : CE En una tienda, Actividades para el MCE, prepa al DELE A1, en clave ELE, p50 : 2 exos :

       1. relier des vêtements ou accessoires à des adjectifs tels que estrecho, de lana, de la talla 38...

       2. Qui dit les phrases suivantes, le vendeur ou le client? j'ai un peu allégé et suis passée au tutoiement.

+ BD En la tienda, Cuenta Conmigo p74 : J'ai "vidé" les bulles, les élèves doivent replacer les phrases au bon endroit.

8e heure : Utiliser ce qui a été vu à l'heure suivante pour créer un nouveau dialogue (groupes de 2 ou 3). Trouver une autre excuse que "C'est cher". Par exemple : no me gusta el color, es demasiado estrecho...



9e heure : présentation du dialogue.

Parallèlement à celà, avec les sections européennes en demi groupe sur 2 ou 3 heures : éléboration d'un diapo ppt images et sons en binômes : présenter des vêtements et commenter (EOI) : Me encanta esta chaqueta verde / A mí no, prefiero la chaqueta roja. Este vestido cuesta 15 euros. / ¡ Es muy barato ! etc.

J'espère que ça va bien rouler !!!