¿Qué vas a hacer cuando puedas salir?

Annie nous propose de travailler sur 2 docs authentiques d'actualité : la une de Marca y un doc audio issu de la radio Cadena Ser.

Entrevista Cadena Ser (cliquer ici)

Merci Annie !

¡Quédate en casa! - Canciones

Frédérique m'a envoyé ces chansons sur le thème du confinement actuel.
Si quelqu'un veut les exploiter, n'hésitez pas à envoyer vos fiches d'exploitation !



Sonia nous propose sa fiche :

Et voici la fiche de Estelle qui nous fait travailler les loisirs, le présent progressif, les prépositions de lieux, etc...

Merci Estelle !

Pour allier l'espagnol et le sport :


 La même chanson mais en version karaoké :

Merci Frédérique !

Delphine nous propose sa fiche de travail :

Merci Delphine !

Una buena base lo es todo

Voilà tout ce qui ne se dit pas !! (Et que l'on devrait dire ? ou pas... 😋) Ou comment partir sur de bonnes bases.. ou pas !!
Pour travailler le futur proche, la description morale...

Début d'une relation amoureuse :



Entretiens d'embauche :

La Casa del Futuro

Voici une fiche que je viens de préparer sur cette vidéo argentine que nous proposait Sandrine il y a quelques temps. Je la travaille en complément de l'Unité 6 de Reporteros 4e "El mundo del mañana" en parallèle avec le texte de la page 97. Et ça tombe bien car c'est l'Argentine qui est mise à l'honneur dans cette unité !!

Fiche de Sandrine :

 Merci Sandrine !

Et Sophie qui nous envoie un travail complet et guidé :

Ainsi que le corrigé !!

Merci Sophie !

Mi Futuro Yo

Quedan pocos días… ¡Cómo mola !

Animal - Alvaro Soler

Eh voilà !!! J'ai trouvé LA chanson à faire pour cette fin d'année (oui je sais on n'est qu'au mois de mai, et alors ? 😎). Simple à suivre, pour travailler le futur et futur simple. Nos petits pioupious vont kiffer grave !!!




Empieza la emoción
Noble como un león
Hoy sentirás, recordarás
Que no hay limitación
En tu imaginación
Conviértela en realidad

En mi bandera llevo el alma
Amarrada por mi calma
Mi calma eres tú
Contigo me desencadeno
Ahora entro en mi terreno
Y esta lucha te dedicaré

Llega el momento
Donde eres el viento
Hoy lucharé como un animal
Como un animal, animal
Escucho en el viento
Sólo silencio
Hoy lucharé como un animal
Como un animal, animal

Como un animal, animal

Cómo vas a vivir
Con miedo, compartir
Un corazón, una razón
Si hoy voy a triunfar
No voy a olvidar
Que por ti será
Por tu amistad

En mi bandera llevo el alma
Amarrada por mi calma
Mi calma eres tú
Contigo me desencadeno
Ahora entro en mi terreno
Y esta lucha te dedicaré

Llega el momento
Donde eres el viento
Hoy lucharé como un animal
Como un animal, animal

Escucho en el viento
Sólo silencio
Hoy lucharé como un animal
Como un animal, animal

Como un animal, animal
Como un animal, animal

En mi bandera llevo el alma
Amarrada por mi calma
Mi calma eres tú
Contigo me desencadeno
Ahora entro en mi terreno
Y esta lucha te dedicaré

Llega el momento
Donde eres el viento
Hoy lucharé como un animal
Como un animal, animal
Escucho en el viento
Sólo silencio
Hoy lucharé como un animal
Como un animal, animal


Como un animal, animal
Como un animal, animal

Résolutions ?

Marie nous envoie une fiche à remplir avec toutes les promesses (que l'on ne tiendra pas 😁) pour cette nouvelle année ! Une belle façon d'apprendre du vocabulaire !

Merci Marie !

¿Playa o Montaña ?

Que choisir pour les vacances ? On peut y travailler le futur, le futur proche, le conditionnel, la préférence/comparaison...

Resoluciones

Anne-Marie nous propose de travailler le Futur Proche avec les bonnes résolutions de début d'année ! Je trouve cette idée formidable ! Même si le mois de janvier est derrière nous, on peut aisément adapter cette fiche au début d'une nouvelle année scolaire.

Merci Anne-Marie !

El horóscopo dice

Voici une chanson très entraînante de Cumbia Ninja qui plaira sûrement à nos petits poulets ! On y travaillera le futur proche, le futur simple, le conditionnel ! Oui Madame, tout ça !


Merci Audrey pour ce partage !

Et voici qu'Aurélia nous propose la fiche d'activité :

Merci Aurélia !

Hélène aussi nous propose la sienne :

Merci Hélène !

Bonnes Résolutions

Voici un petit jeu de bonnes résolutions proposé par Audrey. A faire en cette fin d'année (ou en janvier) ou bien à la rentrée de Septembre pour des 3e par exemple.
Futur proche travaillé.

Merci Audrey !

Dirigirse

Elisabeth nous propose une tâche finale pour la séquence Dirigirse à faire en salle info : c'est un travail sur ce que l'on peut faire pendant l'été : on utilise le futur et le futur proche entre autres...

Dans la même séquence, on peut se servir aussi de l'extrait d'un cahier d'activité mis en ligne par les éditions Ellipses (http://www.editions-ellipses.fr/PDF/9782729864811_extrait.pdf) que nous a trouvé Fred :

On y trouve beaucoup de lexique sur la ville, les panneaux de circulation, on apprend à s'orienter/diriger quelqu'un...

Merci Elisabeth !
Merci Fred !

Quédate a mi la'o

Catherine nous envoie une chanson entrainante et sa fiche pour travailler le futur et le futur proche.

Merci Catherine !

La semana de Gaturro (modifié)

Vous connaissez sûrement ce document de Gaturro ! Magali a eu l'idée de l'exploiter de cette façon CE/EE :

J'ai ensuite ajouté la EOI que vous voyez avec laquelle on peut travailler la différence entre EL lunes et LOS lunes et aussi le futur proche. On évitera de faire parler d'événements passés pour ne pas compliquer la chose.
Je pense que ce doc peut facilement s'intégrer à la séquence de 4e sur le collège et les horaires ou alors sur le thème de la vie quotidienne.

Merci Magali !!

Frédérique à son tour a été inspirée par ce doc :

"En lisant le travail proposé sur Gaturro,une idée de CO m'est venue à l'esprit pour compléter le thème.

Elle se trouve p40 dans Pasaporte 2ème année.
"El día que más odio"
Andrea
Yo, el día que más odio es el lunes, como mucha gente. Primero porque es el principio de la semana y hay que aguantar hasta el viernes para descansar otra vez. Y luego porque es el día que más madrugo: ¡tengo que levantarme a las siete de la mañana para ir a clase!

Paula
Yo detesto un día entre todos: el sábado. Como he suspendido varias asignaturas, ya no tengo paga y tengo que currar y ganarme unos euros para comprarme cosas. Guardo niños, es un rollo, me pagan mal y sólo me queda el domingo para salir.


Diego
El día que menos me gusta es el miércoles. El miércoles por la tarde más precisamente. Es curioso porque es un día en que no tengo clase: podría quedarme en mi cuarto escuchando música, o salir con los amigos, pero mis padres quieren que estudie piano y me tengo que pasar la tarde en una academia… ¡Qué rollo!

On peut demander quels sont les jours entendus.
Faire un vrai / faux ciblé.
Et conclure en demandant ¿cuál es tu día negro? Justifica."

Du coup, on commence à avoir une approche plutôt complète de la chose ! CE/EE, EOI, CO : pas mal !!
Ah, c'est beau l'échange ! Ca fait bosser les neurones !!

Merci Frédérique !

Voir le doc en PDF

Temps, Couleurs et autres...

Voici un contrôle à destination de mes 4e très faibles. Nous avions travaillé sur l'obligation avec les règles à suivre en classe et aussi la recette de la tortilla, puis nous étions partis sur le temps (et sur la prévision avec le futur proche), les mois et les couleurs.

La CO est très sympa et je me suis éclatée à faire le crucigrama. Je retenterai l'expérience. Les autres exos sont classiques.

¡ Vamos a Mudar !

Voilà une BD sympa pour associer le futur proche et le lexique de la maison : imaginer la maison idéale et/ou comparer avec la maison actuelle :
Vamos a mudar, voy a vivir en una gran casa, voy a tener una habitación y mi propio cuarto de baño. Fuera, vamos a tener una piscina y un gran jardín...
Mi nueva casa va a tener dos habitaciones más que la actual...

Este Finde Voy a...

Dans un blog destiné aux "djeuns", j'ai trouvé un p'tit article intéressant :

"Hola chic@s, hoy estoy muy cansada… ¿Será por qué es viernes? Voy a preparar un fin de semana de naturaleza: creo que es un plan genial ir a coger moras (¿estarán ya maduras?) y hacer una ruta para buscar flores… ¿Qué planes tenéis vosotros? Por cierto, ¿alguien ha visto la peli Up? Yo todavía no, pero tengo muchas ganas, me han dicho que está genial."

En le coupant un peu, il est fantastique pour lancer une EO ou une EE : Este fin de semana, voy a ver una peli con mis amigos, voy a levantarme tarde, voy a visitar a mis abuelos... enfin tout ce que vous voulez quoi !

Très facile à adapter pour les 4e (en allant vite sur le doc), sympa à bosser plus en détails pour les 3e ( futur d'hypothèse, simple et proche ; un plan, quedar, tener cita... ; tener ganas, gustar...)

Pour le doc original, cliquez ici

Une petite BD parfaite pour remettre au point en cette fin d'année pas mal de choses notamment l'utilisation de ser et estar ou encore estar+gérondif :

SER : description : Gaturro es un gato, es una familia que se compone de 4 miembros, descrip physique...

ESTAR :

• lieu : están en casa, el pez está en el aquario...
• estar + adj/p passé : está tranquila, sorprendida, asombrada, contento de su broma, aterrorizada...
• estar + gérondif : está caminando, viendo, riéndose, corriendo...

On peut revoir le passé composé : ha disfrazado al pez, se ha escondido, ha hecho una broma...

On peut enfin imaginer la suite avec du futur proche : van a darle una patada, van a enfardarse...

Séquence Feliz Cumpleaños 4e

Je viens de terminer une séquence sympa avec les 4e. Le thème de l'anniversaire est largement exploité dans les différents manuels, j'ai donc comme à mon habitude fait mon propre mélange pour arriver au résultat suivant :

1ère heure :
CO chanson mexicaine Feliz cumpleaños, Juntos 4e piste 18 (fiche dans le cahier d'exos) puis dans la même heure, EO photo p87 du Nuevo Cuenta Conmigo 4e (NCC ça ira plus vite).
objectifs :

• tout le voca de l'anniversaire (pastel, soplar, cumplir, celebrar, regalo, cantar, abrir, regalar/ofrecer)


• sentiments estar + adj


• révision du présent progressif : están celebrando... están sonriendo...


• le futur proche (que je n'avais pas encore vu...) : después de la foto, las chicas van a soplar, van a abrir, todos van a cantar, una va a tocar el violín, van a beber champán y comer el pastel...

2ème heure :
CE/EO Yo no quiero celebrarlo, Apúntate 4e p 71.
texte très drôle sur le grand père de Manolito Gafotas qui ne veut pas fêter son annif.
Objectifs :

• introduction du Sub Présent : Manolito quiere que su abuelo invite... Su madre insiste para que celebre... El abuelo no acepta que hagan una fiesta...


• sentiments estar + adj
  

3e heure :
CO Un regalo un poco especial (titre donné par moi-même), Pasaporte 4e piste 55

Objectifs :

• es imprescindible que / le recomendamos al chico que / le aconsejo que / es necesario que el chico... + sea prudente, se ponga el casco...


• sentiments estar + adj


• EOC le reste de l'heure, je leur donne les cadeaux suivants et leur demande de se mettre à la place de l'adulte qui donne des conseils : un móvil, un ordenador, un coche....

4e heure :
CE/EO ¿Qué te pasa? NCC p88
Laura fête son annif et son petit ami Leo n'est pas là... et là, c'est le drame !!
Objectifs :

• sentiments estar + adj : une évolution est palpable : está desesperada, preocupada, nerviosa, enfadada, furiosa...


• EO imaginer pourquoi cet enf... de Leo n'est pas là ! Je vous assure qu'en classe le Leo il en prend pour son grade ! Es posible que esté con otra chica, que no quiera venir, quizás tenga un problema con su moto, quizás sus padres no acepten que venga, es posible que esté enfermo... les idées ne manquent pas.

5e et 6e heures :
CE/EE Tarjetas de felicitación : la carte trouvée dans Juntos 4e p 86 me semble être idéale dans ma séquence.
Objectifs :

• reprise de quizás, es posible que, aconsejar que...


• que + Sub dans l'exclamation


• espero que + Sub


• escribir una tarjeta de felicitación.

7e heure :
CE/EO Feliz cumpleaños, NCC 4e p89
un cadeau qui provoque des réactions différentes : une souris !
Objectifs :

• la phrase exclamative : qué + adj / qué + adj + verbe + nom /qué + nom + más ou tan + adj


• A la abuela no le gusta que / A la chica que encanta que...


• sentiments estar + adj

8e heure :

EOI J'ai hésité à travailler ce doc par rapport au thème de la cigarette puis je me suis dit que la seule façon de l'aborder était d'insiter sur le côté ridicule du personnage. On s'est donc bien moqué de Manolin qui pense être un homme à 12 ans en fumant une cigarette qui ne va pas manquer de l'étrangler dans la minute qui suit.

J'ai demandé aux élèves d'apprendre le dialogue et de le représenter en insistant sur les mimiques des personnages. Ca a très bien fonctionné.

Pour finir, CONTROLE (après une heure de révision comme d'habitude)

Et voilou !!